《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》教师队伍建设中期评估第三方评估组组长、北师大中国教育政策研究院常务副院长石中英表示，截至目前，全国各类普通学校共有专任教师1507.67万人，比2010年增加102.22万人。年龄结构不断优化，40岁(不含)以下中小学教师占55.99%，45岁(不含)以下高校教师占71.65%，均比2010年有较大提高，中青年教师成为主体。5年来，6所部属师范大学累计招收免费师范生5.2万余名，实施免费师范生毕业生到中小学任教5.3万余名，培养校长和幼儿园园长近11.7万名。

目前，我国义务教育学校教师已全面实施绩效工资，大部分地区非义务教育学校教师绩效工资实施稳步推进。各地要稳步实施，依法确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员(课程)平均工资水平。

此外，落实集中连片贫困地区乡村教师生活补助。自2013年启动以来，中央财政已发放综合激励补助资金43.92亿元，惠及604个县的94.9万名乡村教师。

截至目前，中央财政已安排预算内资金141亿元，建设教师周转宿舍25.2万套，教师31.2万人，建设规模888.6万平方米。目前，全国已有24个省份以免费学习、学费返还的方式对当地师范生实施免费教育。每年约有3.4万名师范生和高校毕业生在农村中小学任教，比2009年增长75%。

大幅提高教师工资绩效比例。

石中英坦言，2020年将是基本实现教育现代化的关键时期。目前我国教师工资不高，涨薪幅度低，未能体现教师作为专业人员应有的地位和待遇。乡村教师“能下得去、留得住、教得好”的局面尚未完全形成。还需要政策引导，吸引、鼓励、支持优秀人才长期、终身从教。

此外，虽然我国教师队伍基本具备合格的学历，但面对新时期全面提高教育质量的挑战和人民群众日益增长的素质教育需求，教师的专业素质和能力亟待提高。我国地区间、城乡间、学校间、学科间教师配置的不平衡，与国民经济社会发展和教育发展不相协调。“全面两孩政策”的实施，需要根据适龄人口迁移高峰，进行适当的教师储备。

因此，未来五年，我们将继续推进师范生免费教育在当地的实施，培养“一专多能”的本土化乡村教师。推动地方政府全面落实连片特困地区乡村教师生活补助政策，引导地方政府加大投入，力争将这一政策扩大到所有农村地区。同时，引导地方政府对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师实行工资倾斜政策。

此外，完善教师工资保障长效机制，确保教师工资水平稳定增长。改革绩效工资政策，大幅提高教师工资绩效比例。探索职业学校设立正高级教师职务(职称)。探索地方政府、高校、工业企业、职业院校“四位一体”职业教育师资培养模式，加强技能培训。完善企业工程技术人员和高技能人才担任职业院校专兼职教师的相关政策。建立符合职业院校特点的教师绩效评价标准。