关于辅导员评价的建议1

(一)为提升辅导员专业技能提供学术支持。

辅导员虽然是教师队伍中不可或缺的一部分，但他们只是承担了给学生就业指导、形式和政策的任务。这样的课程与大部分辅导员的专业不符。因此，为辅导员提供继续深造的机会，不仅是其工作的必要供给，也是辅导员个人成长的需要。学历支持主要表现在各类培训上，从入职到离职贯穿整个阶段。这是同龄人的相互交流，相互学习，相互进步。但真正的困难是辅导员日常工作太多，没时间出去培训。所以学校需要在人员比例、培训资源的提供、带薪休假等方面给予一定的支持。

(二)创新评价机制，增强辅导员的工作动力。

创新评价机制是指把评价作为手段，而不是目的。对于辅导员的评价，不是简单的以工作时间为标准，而是对辅导员所有工作的公平公正的考察。特别是在晋升方面，要评讲师，晋升副教授，并制定相应的优惠政策。根据辅导员工作的特点，不能只注重科研成果而忽视学生工作的成绩。而且评价更多的是辅导员在完成各项任务后，自我审视的过程。针对个人专业成长，结合学校、学院、同事的情况，不断发现问题，积极解决，为接下来的工作注入动力。

(三)给辅导员领导机会，创造和谐的工作环境。

领导机会既是对工作多年的老辅导员的优惠政策，也是对新辅导员的鼓励。对于资深辅导员来说，拥有领导机会是对其工作的肯定。经过一轮的成长，辅导员的能力得到了极大的锻炼，在学生工作中可以说是一枝独秀。但是推广难度大，时间长，需要创造一个相对广阔的空间。对于年轻的辅导员来说，初来乍到，面对很多疑难杂症，会感到紧张，做事可能会畏首畏尾，影响工作效率。所以，给新手辅导员领导机会，给他们提供一定的自由空间，即使犯错，也能从一次次吸取教训的锻炼中成长。

(四)借助专业组织，完善辅导员队伍建设。

随着辅导员工作时间越来越长，可以看出长期发展是有可能的，但是外部的配套措施也要相应跟上，比如待遇的提高，让资深辅导员有继续工作的动力。资深辅导员可以在专业领域总结自己工作的重点和难点，不断发现新的突破点，争取研究课题，组织辅导员工作团队，成立辅导员工作坊等。在职业发展的道路上继续前进。尤其是在合作研究项目中，个人力量往往比较单薄。如果我们团结辅导员队伍的力量，我们可以更好地促进专业发展。令人欣慰的是，学校在寒暑假为辅导员提供了快乐纯粹的大学生活和福利，让渴望环游世界、悠闲休息的工作者可以利用假期放松心情，重燃工作热情，继续前进。

关于辅导员评价的建议2

1.明确定位，其实就是提高少先队辅导员的工作待遇。

各级教育行政部门、各级团委、青工委和基层学校要认真落实中青联发〔2005〕22号《关于进一步加强少先队工作的意见》中的要点：“认真做好学校少先队辅导员的选拔任用工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员。小学15个班以上、初中一、二年级8个班以上的学校，应当配备少先队大队辅导员，由学校中层人员管理，并报上级教育行政部门和团委备案。大队辅导员会参加校务会议。中队辅导员一般由班主任担任。少先队辅导员的工作纳入工作量，辅导员的教学时数相应减少。”而中青联发〔2007〕24号《少先队辅导员管理办法（试行）》指出：“大队辅导员按学校中层管理人员管理使用，列席校务会议。在少先队工作多年，成绩突出的，可列入教育系统后备干部培养序列。”“大队辅导员一般每周不超过6课时，少先队员每周工作时间不少于10课时。大队辅导员的工作量要折算成相应的教学工作量。大队辅导员在节假日组织少先队活动，学校应给予适当休息。“各级团委将会同教育部门对辅导员待遇落实情况进行专项督导，并把他作为学校评价的依据。

2.坚持高标准，合理配备辅导员队伍。

实行辅导员公开竞争上岗制度，在辅导员选拔中引入竞争机制。在选拔标准上，坚持辅导员必须具备较高的思想政治素质、道德素质、知识素质、能力素质和身心素质；丰富的思想教育经验。选拔方式上，坚持就业政策、条件、岗位、程序、结果公开，学校统一组织笔试、面试，分级选拔。确保优秀青年教师担任少先队辅导员。

3、培养高尚的职业道德

医生的职业道德是救死扶伤，尊重生命；律师的职业道德是法律毫不留情，尊重法律；记者的职业道德就是客观报道，尊重事实.当今社会，无论什么样的职业，拥有高尚的职业精神、职业道德、职业操守才是核心。辅导员是少先队的亲密朋友和指导者，需要有陶冶心灵、德育人格的高尚职业道德。少先队辅导员只有在这一理念的指导下，才能在长期的实践教育活动中，逐步将职业道德融入对孩子的爱、对辅导员岗位的爱、对红领巾事业的爱。学校在聘请少先队辅导员时，不仅要看能力，还要看职业道德。

4 .加强辅导员的专业技能培训

正所谓“艺不压人。”当今社会突飞猛进，时代的发展要求辅导员把自己塑造成掌握一门或几门专门技能的人；现在的孩子思维活跃，好奇心强，有创新精神。他们在成长的道路上需要辅导员老师的指导、引导和帮助。因此，辅导员和教师只有不断磨练自己的辅导技能，培养各种才能，掌握各种技能，使自己成为“百事通”，才能胜任自己的工作。能否掌握高超的专业技能是* *

5、专业评价，推行少先队辅导员持证上岗制度，完善评比奖励机制

辅导员专业化是辅导员从现有水平出发，通过培训和自我培训，把自己的专业道德、专业知识、专业能力等方面，提高到专业水平的过程，怎样来体现、评价辅导员的专业化，这就需要一个完善的考评机制。

推行少先队辅导员持证上岗制度，对新上岗的的辅导员必须要进行培训与考核，促进其专业成长，不合格者不能担任学校的少先队辅导员。

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