1.学生自身的学习动机不强，缺乏正确的学习目标。这些学生大多学习成绩差，学习被动，厌学。他们感受不到学习带给他们的成就感和幸福感。他们反而觉得学习是件苦差事，但是迫于老师和家长的压力，每天都要背着书包去上学。

2.家庭教育的偏差。有些父母忙于自己的事业发展和赚钱养家，从而忽视了对孩子的教育。只给孩子提供足够的零花钱，对孩子的成长关注不够，孩子得不到情感上的支持和温暖，而家长一味以物质贡献为资本，苛求孩子的学习成绩。这些孩子不愁吃喝，学习成绩却越来越差。他们的情感需求得不到满足，学习体验不愉快，容易导致孩子厌学甚至早恋。有的家长生活态度消极，整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求，会影响孩子人生观、价值观的形成。最后会得过且过，当一天和尚，导致厌学。

3.现有学校教育制度的影响。高等教育主管部门对学校教育质量的评价，往往以升学率为依据。在这种情况下，学校不得不以追求升学率为主要目标。这种教育很难实现对所有学生的素质教育，更难教育厌学的学生。随着学习时间的延长、考试次数的增加、作业的增加，学生学习成绩两极分化加剧，导致部分学生出现新的学习困难，更加厌学。

4.师生关系的影响。有些老师对资优生和厌学生的教育价值观不一样。客观上造成了学生学习机会的不平等。厌学的学生在课堂上发言的机会比成绩好的学生少；老师只要求厌学的学生不要违反纪律，影响他人。教师对厌学学生的负面期望影响了他们的自我判断，使他们失去了继续学习的兴趣、信心和动力。

5.受不良社会风气影响。不良的社会风气和社会文化对学生的学习也有一定的负面影响。比如社会上赚钱的思想是“一切靠钱”；一些处于青春期的中学生，如内容不健康的电影、视频、书籍等，也产生了不良影响。还有一些同学在社会上交了一些不负责任的朋友，渐渐的厌学了。