在教学过程中，同事经常抱怨不爱和家长沟通。的确，因为父母的成分非常复杂，修养水平良莠不齐，如果沟通不好，就会吃力不讨好，令人沮丧，令人伤心。但是，作为老师，尤其是班主任，我们都知道，如果和家长沟通好，在以后的教学工作中会事半功倍。如何跟家长之间进行一个有效的沟通呢？在这里我有一点自己的小经验分享一下。

首先，我认为有必要在开学一个月后召开一次家长会。为什么要定在一个月后？因为这个时候，基本上每个学生对学校的学习生活都有了基本的了解，包括性格和各方面。在家长会上，可以和家长建立共同话题，引起他们交流的欲望，进而详细了解学生的基本情况。

此外，通过参与，还可以确定每个学生背后的家长对孩子学习的关心程度。因为中学开家长会很难，尤其是农村中学。缺席的父母可能在不同的地方工作，或者他们可能对学生的学习不够重视，觉得没有必要。参加会议的家长能在百忙之中参加学生家长会，基本可以确认他们还是很重视孩子的学习的。然后一定要牢牢抓住参加会议的家长，把我们老师这学期的教学情况、教学计划、教学思路传递给家长。还有就是家校矛盾容易存在。学生犯错是常事，老师和家长如何沟通；当主流学校思想和家长思想有分歧时，如何换位思考等。目的是拉近家长和老师的距离。

会议的主题是希望在以后的工作中得到家长的支持，相互理解，共同目标。

家长会时间，建议简短，首先要体谅家长。毕竟，有些家长在百忙之中还是来参加家长会。我们首先要带着诚意去了解，为我们接下来的沟通做好铺垫。另外，不管学生在学校表现如何，尽量不要当面批评，先报喜不报忧。

开完会，老师也不用急着离开教室，方便一些家长单独和老师交流。毕竟老师从事的是人的工作，所以这一刻要给家长足够的耐心，给学生足够的爱。甚至这个会议都不是真正的会议，而是老师和家长面对面的聊天。

现在通过一次家长会，基本可以了解家长的基本情况，以及家长对学生学习的态度。针对不同的家长，我们的沟通方式就要有所不同。但是不管从哪一种沟通方式，我认为我们都要做到一下几个方面：

1、不当面揭短。

只是在沟通的时候不要给家长打报告，说学生不好，而是先肯定好的方面，让家长在和学生沟通其他问题的时候更容易接受。有句老话，乌鸦还是觉得自己的孩子白，刺猬还是觉得自己的孩子光滑。任何父母，包括我们自己，都很难接受有人一上来就说我们的孩子不好，尤其是遇到爱孩子的父母。如果我们直接来，就算他们当时接受了，也会被迫配合，但其实家校矛盾的种子已经在他们心里种下了。

因为时间长了，家长会觉得老师只看到了孩子的缺点，甚至怀疑老师是针对孩子的。在后期的工作中，有消极对待，甚至对抗。而且我们在问学生问题的时候，也要给出好的建议和措施，而不是一味的把问题抛给家长，让家长感受到我们是真心为孩子着想，这样我们的沟通才能更有效。

2、不要正面刚。

当我们与父母交流时，我们应该尽量不要有冲突。或者不给他们机会只和你说话。我在教学中也遇到过两件小事，想和大家分享一下。其中一件事是2020年我当班主任的时候，有一位家长因为网络课堂上学生无法控制手机的疫情而比较苦恼。当他们无处发泄的时候，就在班级群里发表一些过激的言论。其实很多同事看到都不理，对于这种“不讲理”的家长也懒得管。我当时看到后，想了大概10分钟，然后在群里很粗暴的回复了他，给他一个难堪，一分钟后马上把他放到群里。我这样做的目的是：

第一面告诉其他家长，我们的班级群是用来学习的，里面有很多学生。不管我们父母怎么想，都不要在群里宣扬负面情绪。有问题可以电话沟通。

第二是不给他回我的机会。之后，我又给家长打了电话。打电话的时候我很平静的给哥哥打电话，然后告诉他这样做是不对的。这件事之后，我们班群里没有家长在群里做键盘侠，所有的问题都是电话沟通。

还有，我今年遇到了一个脾气暴躁的家长。对于这样的家长，我一般的做法是用学生来管理家长，而不是直接面对。效果还不错。

3、无事不扰。

农村有很多留守学生，他们的父母也在为生计奔波。其实并不容易。一般没有特别严重的问题。最好不要打扰父母。相互理解和尊重会让沟通更顺畅。在学生的学习生涯中，父母永远只是一个助手。问家长或者反思都不是解决问题的根本办法，甚至可能会增加家校矛盾。

4、克服埋怨情绪。

在教学工作中，尤其是疫情期间，有时候有些家长会给老师打电话：XXX，在家不写作业，不上网络课，管不了，等等。有些老师可能会觉得

老师是链接家校关系的纽带，好的沟通不仅能够促进今后的教学工作，也能让家长重新认识家长和老师之间的关系，缓解当下的家校矛盾。以上仅是我的一点拙见，希望和大家共同学习，相互切磋。