1. 父母是孩子一生中最重要、最不可替代的教育者。0-6岁是儿童素质和良好习惯形成的关键时期。孩子生命的头两年对于与父母建立牢固的情感纽带至关重要，是孩子未来心理成长的基础，也是与他人建立信任和爱的关系的基础。50%的生命知识是在生命的第一年学到的，25%是在生命的第二年，这里的生命知识主要指的是爱和情感发展的能力。

2、如果要改变孩子的行为，父母首先要改变自己，教育孩子是一个教育自己的过程，孩子的不良行为，往往是从环境或者父母直接教下来的。以身作则是培养孩子道德行为最可靠的方法。

3、培养儿童精神品质的重要性远远超过智力发展，精神是树，心灵是果；精神是灯，头脑是光。人类的智力是精神品质的反映。如果我们只注重技能的培养(比如各种早期智力发展兴趣班)，而忽视了孩子精神品质的培养，那就只能本末倒置了。当孩子长大后，他们的个性会有缺陷，他们的道德发展会受到阻碍。

4、合理的管教，管教孩子就是告诉他们行为的标准，也就是什么样的事情可以做，什么样的事情不可以做。管教必须有权威：当孩子可能犯了错误，我们必须管教，我们必须有权威。让你的孩子知道你是认真的，你的要求会有惩罚或奖励。约束孩子培养纪律意识是有益的，但当然，纪律必须是负责任的。告诉你的孩子你为什么这么问。与孩子的父亲保持一致：父母在管教孩子方面是一致的，这样他们就可以建立一个统一的行为标准。即使你不同意父亲的管教，最好在孩子不在场的时候和他讨论一下。通过这样做，你还可以建立父母双方的权威。不要惩罚太多：不要在身体上或心理上虐待你的孩子。控制孩子最好的方法就是奖励他的好行为。

5、用积极的鼓励，让孩子树立良好的自我价值观，家长需要主动教导孩子基本的价值观和行为方式。这样孩子们才能在社会中成长。当然，在这方面，身教胜于言教，我们可以成为孩子们的好榜样。营造良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不能要求孩子做我们不想做的事，也不能做一套，让孩子做另一套。只有我们以身作则，重视孩子价值观和举止的培养，才能教育下一代的道德品质。自我价值高的人有三个“能力”:我有能力；我能与周围的人产生共鸣；我可以随时随地为他人的幸福做出贡献。相信你有学习和成长的潜力，并培养勇气、信念、自信、信任生活和他人等品质。另一方面，低自我价值是一种消极的自我认知，伴随着自我责备、羞辱、愤怒和仇恨等破坏性情绪持续一生。

6. 制定明确的家庭规则，定期召开家庭会议。孩子们需要知道界限在哪里，什么应该做，什么不应该做。规则不应该超过五六条，这些规则应该适应家庭的具体需要，并且必须用肯定句陈述并张贴。如果违反了校规校规，应明确相应的处罚措施。一旦确立，就要坚决执行，每隔一段时间，就要进行调整和修补。定期召开家庭会议，让全家人分享人生发展历程，发扬民主，相互尊重，享受爱的氛围。

7. 在一定范围内给孩子选择。随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己的生活是很重要的。你必须有意识地问自己；甚至是为你的孩子做所有的事情，给你的孩子一些自由的想法。给孩子一定的自由表明我们信任和尊重他们，他们也会因此更加尊重和爱我们。通过在一定范围内提供选择，你可以避免紧张，给你的孩子做决定的机会。“该睡觉了。你想听昨天的故事还是一个新的？”“你今天想穿粉红色的上衣还是蓝色的t恤？”(如果孩子都不选择，父母可以问：“我帮你选择，还是你自己选择？”做出选择和让孩子负责是培养孩子自我价值的基本日常行为。

8. 游戏是孩子们的主要活动。孩子们通过游戏学习，通过接触与生活有关的具体和模拟的事物来学习。特殊的符号练习，如字母和数字，不应该在五岁之前开始。这会限制孩子的思维，因为孩子的心智还不够成熟，无法理解抽象的概念。

9、积极地告诉孩子什么应该做，而不是什么不应该做，传统教育者居高临下的态度，总是对孩子说“不许打人，不许在沙发上吃东西”等等，这种消极的语气只会引起孩子对消极行为的注意和关注；孩子们仍然不知道什么是良好的行为，他们应该做什么。积极的话语是那些用美德来改变孩子行为的话语，比如“你忘了和别人和平相处”或“我们在桌子上吃饭!”

10. 每天花点时间和你的孩子独处，做一些你们都感兴趣的事情。每个孩子都需要从父母那里得到足够的关注。每天下班后，我们都要留出一些时间参加孩子们的游戏。提供各种各样的体验，让你的孩子接触尽可能多的东西。父母作为孩子的倾听者、支持者和精神伴侣，在孩子遭遇挫折时，应该尊重孩子的感受，以超然和同情的态度陪伴孩子。