职称最初源于职称。从理论上讲，职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力和成果等级称号，是反映专业技术人员技术水平和工作能力的标志。

高级讲师和高级教师如果只看获得的职称，高级讲师的职称更高。高级讲师属于中学职称序列，与高校副教授同级，属于高级职称序列。高级教师是指省、市、县(市、区)普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教研机构和校外教育机构的教师、教研人员和教育工作者取得的副高级职称。

评高级讲师的条件

评定职称时，评定单位对参加人员有多方面的评定。在职称评审提交的申请材料中，必须满足硬性条件，除了学历和工作经历不是硬性要求。具体包括：学历(学位)占12%，专业工作年限占13%，现工作年限占8%，年度考核占5%，荣誉称号(行政奖励)占5%，其他行业资格证书占6%。上任以来，发表教育教学论文和专著占14%，单位资质占8%，项目业绩汇报材料占比高达29%。因此，高级讲师的评价不仅需要作者的学历和工作经验，还需要提供相应的业绩成果。

学历、资历条件

(一)获得博士学位后，取得讲师资格2年以上；大学本科以上学历，担任讲师5年以上。

(二)具有规定的教师资格证书。

外语、计算机条件

(一)掌握一门外语。参加职称全国统一外语考试，成绩达到规定要求。

(2)掌握计算机应用技术。参加全国或省级计算机专业技术职称考试，成绩达到规定要求。

业绩成果条件

取得讲师任职资格后，具备下列条件中的二条：

(一)主持市(厅)级或主要参与省(部)级以上(前三名)科研(教改)项目，完成科研计划任务并通过成果鉴定或结论验收；

(二)主持技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上政府部门表彰，或获得与本专业相关的国家发明专利(第一发明人)，并已转让；

(3)教学效果显著，连续2个学年以上教学质量评估为优秀，在校级以上公开课、示范课授课2次以上或在校级以上教学综合竞赛中获二等奖；

(四)教学科研成果获国家、省(部)级奖励(以获奖证书为准，人员有限)，或获厅(局)一等奖前三名、二等奖前二名；

(五)在教育行政部门或其他政府部门举办的教学竞赛和技能竞赛中，获得全市(分设区市)一等奖或全省三等奖(以获奖证书为准，名额固定)；

(6)直接指导其参加市级以上政府部门组织的专业技能竞赛的学生获得全市(分设区市)一等奖或全省二等奖(以获奖证书为准，人数有限)，本人获得优秀指导教师奖；

(七)获得厅(局)级以上模范教师、优秀教师、先进工作者、名师、模范教师、骨干教师等荣誉称号，或者县级职业学校教师获得县级模范教师、优秀教师、先进工作者、名师、模范教师、骨干教师等荣誉称号；

(八)成绩显著者