初三语文第一课的文章收到了很好的反响，似乎帮助了很多家长，让我有了继续写下去的动力！在我的主页上，我将同步更新初三语文课本视频和文章。我希望多多关注,的每一个人谢谢你的支持！

橙子老师在这里已经把第二课 《燕子》 当中的重难点梳理出来了，家长们可以让孩子查漏补缺，笔记也可以适当参考。

桃柳青青，鸟语花香，春天呈现出一派生机勃勃的景象。燕子也从南方来参加这个春节。白居易的‘几只早莺争暖树，谁家新燕啄春泥’曾经给我们带来了春天的消息，那么郑振铎的《小燕子》会给我们带来怎样的惊喜呢？请跟随橘子老师的脚步，去享受燕子带来的耀眼的春天吧！

1、文章学法简单导读

在这篇文章的学习中，用“文本的每个自然段落是一幅不同的图片，你会给每幅图片取什么名字？”第一遍读课文时，边读边想象，简单描述"看到"的画面，体会燕子活泼可爱的特点(想象画面法)。抓住关键词，给图片命名，明确课文从哪些方面描写了燕子。然后找出课文中优美生动的句子，体会课文优美生动的语言，读出对燕子的爱，最后积累背诵。

2、了解作者

郑振铎(189833541958)，笔名郭元欣、洛雪、ct、西递等。浙江温州人，祖籍福建长乐。中国近代杰出的爱国者、社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。他也是著名的收藏家和训诂家。

3、一类字和二类字的学习

在这篇文章中，我们需要知道8个新单词‘伶、俐、翼、漾、倦、闲、纤、痕'会写的13个新单词’凑、拂、集、聚、形、掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕'正确读音多音字‘散、杆'会默写的单词’乌黑、活泼、春日、轻风、吹拂、洒落、赶集、聚拢、形成、加入、春光、湖面、偶尔、闲散、纤细'(孩子们可以在自己的书上标注这些单词，方便我们考前复习)。

在上面需要知道的单词中，孩子们应该注意"伶"（lng）,的发音而不是鼻音。基础练习不要出错！其实文章中有几个复音词，一定要掌握两个："散"sn会散缀词，sn会散缀词，会散缀词；"杆"gn能造音阶和枪杆，gn能造旗杆和电线杆。

在需要会写字的汉字中，我们可以根据汉字的结构做一个简单的总结：左右结构有‘凑、拂、形、掠、偶、沾、倦、纤'’，写字要注意左窄右宽，"拂"的笔顺：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖最容易出错；上下结构有一个‘集、聚、尔'’，写的时候要注意松紧，一定要注意下面的"聚"不是‘他’字；半封闭结构中有‘闲、痕'’。写的时候要注意内部的字稍微接近半封闭式的结构，不要写散了！

4、品读文章，朗读感悟

1.第一部分（1段）：勾勒出燕子的外形，凸显了它的活泼可爱。

第一自然段，作者抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，勾勒出燕子的外貌特征。“黑色”、“轻快有力”、“剪刀样”突出了燕子可爱活泼的特点，让人看到一幅"燕子外形图"的画面，表达对燕子的喜爱。

2.第二部分（2段）：描写二三月的春天，燕子的到来为春光增添了许多生趣。

在第二段中，“吹”的意思是春风轻轻地、缓慢地吹着，写着春风的柔和。‘毛毛雨’是一种比喻的写法，形容春雨的细腻、柔和、轻盈。《一千枝》写的不是一两枝柳，而是一千枝，写了很多枝柳。‘柳、花、草、叶’等‘像集市’写成人(拟人)，说明绿叶多，各色花多，构成了一派繁花似锦、光彩夺目、春意盎然的景象。在这美丽的花草中，加入了飞翔的燕子，让我们感受到了春天的生机。

3.第三部分（3、4段）：描写燕子飞行的姿态，展现了它的活泼机灵。

第三自然段中"斜"字写出了燕子飞行时的自由自在。"叽的一声"让读者感受到小燕子飞行时的欢快。

第四自然段中"沾""横掠"这些动作的描写，写出了小燕子飞行时轻快灵活的特点，"那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去"描写了小燕子飞行的迅捷与轻盈。一幅"燕子飞行图"如在眼前一般。

4.第四部分（5段）：描写了燕子休憩时的有趣画面。

第五自然段中"闲散""休憩"写出了小燕子停歇的状态。作者展开了丰富的想象，由"嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点"发出"多么有趣的一幅图画呀！"的感叹。其实这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，描绘出一幅恬静、悠闲的"燕子休憩图"。

5、文章总结

课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和休憩的顺序,以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

6、作文写法借鉴

1.动态和静态相结合写一种动物。

课文第3、4自然段写小燕子在飞行时的姿态，是动态描写，表现了小燕子的活泼可爱;而第5自然段是写小燕子在电线上休憩的场景，属于静态描写，表现了小燕子的静态之美。作者从动、静两个方面描写了小燕子活泼可爱的姿态，将画面写得有形、有声、有色。

那么在我们的作文当中怎样运用动态和静态相结合的方法写动物呢？

首先仔细观察要描写的对象。了解其静止状态下是什么样子的，活动起来又是什么样子的。

其次描写时动静要相互映衬。如果孤立地写动态或静态，往往给人以枯燥的感觉,不能给人留下深刻的印象。只有将动静结合起来,才能让所描写的动物"活"起来。

2.按照由近及远的顺序观察事物。

课文第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。

那么在我们的作文中也可以按照这样的顺序对事物进行观察，让我们的文章更有层次感。

《燕子》这一课我们讲到这里就结束啦，如果还有不清楚的地方，大家可以点到我的主页中寻找对应的视频讲解进行观看！因为平时也要进行授课，所以视频和文章尽可能每天保持更新，如果喜欢我的文章，还请大家多多点赞与关注！我会加快速度的！