阅读是运用语言获取信息、了解世界、发展思维、获得审美经验和知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要包括文字和图片，还有符号、公式、图表等。

四维阅读

四维阅读是根据阅读教学的最新研究成果而设计的完整系统的中小学语文阅读课程。围绕学习情境、文本、内容、活动四个维度构建阅读课程是其核心理念。

阅读的四个维度

阅读的第一个维度是语言。文学作品本来就是固化的语言艺术，阅读文学作品的过程实际上是一个语言建构和运用受到读者潜移默化影响的过程。文学语言是通俗语言的高度概括和凝练，每个时代、每个作家的语言风格都不一样。通过阅读这些作品，我们可以了解某个时代、某个作家的语言风格和特点。比如春秋战国时期的作品，我们在阅读《诗经》和屈原的作品时，会发现这些作品中有很多语气词，比如'一''爷'比如《氓》，‘我爱上了一只鸽子，我不吃桑葚。我是女生，不用我操心。可以说学者们很担心。你不能谈论一个女人的焦虑。三岁做女人累死人。彻夜不眠，必有王朝。言出必行，至于暴力。哥哥不知道，但是他笑了。‘静下心来想想，就低头自哀。’《水浒传》有些梁山好汉自称洒家，女人自称家奴，所以现在不这么称呼自己了。鲁迅杂文的语言风格是独特的，像标枪和匕首。《荷花淀》代表作家孙犁的语言风格特别清新，带有泥土气息等等。因此，通过阅读文学作品，我们可以了解不同时代不同作家的语言特点，阅读更多的作品，久而久之，也可以影响我们自己的说和写。

阅读的第二个维度是思考。阅读可以促进思维的发展和提升。这个不用解释太多，因为读书的过程其实就是思考的过程。

阅读的第三个维度是提高审美和创造力。鲁迅先生说了一部电影叫《红楼梦》，是读书人看的，是道家看的，是人才看的，是缠绵看的，是革命家看的，是流言蜚语看的。俗话说，不读水浒传，不看三国。这些都说明文学作品对人的审美和价值观有很大的影响。

第四个维度是文化。如果说前三个维度主要是个人素养的提升，那么第四个维度主要是社交，因为读书可以传承传统文化。

对四维阅读的建议

对于四维阅读环境的构建，专家提出了一些建议，如组建阅读社团：教师阅读社团(读书会)、学生阅读社团、班级阅读社团、亲子阅读社团、家长阅读社团等。学校定期组织读书活动，努力使读书成为常规和日常。