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一旦青春期的孩子有了早恋，家长和老师也很担心如何处理孩子早恋的问题是一个技术问题，如果强行阻止孩子早恋，孩子会更加叛逆；如果对孩子的早恋进行讽刺，也会让孩子感到羞辱。因此，面对学生的早恋，教师应该如何引导呢？

1、心理疏导，树正确价值观

对于较为困难的情况，教师可以进行个别的心理辅导。但是，在这个过程中，教师要注意保护学生的隐私，尊重学生的个性。要让学生明白，老师的早恋倾向是一种理解态度，不要感到羞愧，只是现在是学习知识的重要时期，谈恋爱对学生的学习是有害的，你的梦想很可能无法实现，帮助孩子树立正确的价值观。

温馨提示：有的可能即将陷入不健康早恋，或者已经陷入不健康早恋，那么这个时候是最危险的，师生相处的时间比较长，可以对这个很有个性的孩子进行心理咨询。

2. 理解清楚，区别对待

学生早恋的情况是复杂的。有的相濡以沫，相恋已久，双双坠入爱河；有些看似亲密、亲密的交往，像是爱情，其实只是普通的朋友；有的是头热，单恋；很少有肤浅的接触，关系一般，其实恋爱已久，一直从事地下活动；甚至有自控力不足，一直有越轨行为的，无人知晓。这就要求教师在平时的工作中多观察，掌握准确的信息，找出学生的底线，做好问题的处理。为了避免并发症，增加不必要的麻烦。

Tips:因为早恋有几个特点，早恋有模糊性、矛盾性、可变性、差异性，所以不一定早恋的孩子都处于危险的早恋关系中，老师要学会分辨，针对不同的情况做不同的解决办法。

2. 灌输正确的知识和思想

大人不应该站在大人的角度来看待他们，批评他们，正确引导孩子。当孩子被发现有早恋倾向时，他们不应该反应过度，并严格阻止他们。与孩子进行有效的沟通，了解孩子的真实想法，并教给他们关于青春期的知识。使孩子能够从科学的角度认识自己的身心变化，并能够正确对待这种变化。

提示：如果老师发现孩子早恋，当然不应该严格制止和反应过度。只有让孩子了解早恋的利弊，传达正确的性观念，让孩子知道什么可以做，什么不可以做。

3.开展清雾活动

作为老师，在这一重要时期，可以定期开展一些满足男女学生正常交往要求的活动，让学生减少异性的神秘感，让学生敞开心扉，不仅能让学生之间增进了解，也能让老师更全面、更详细地了解学生的心理变化。让大家明白早恋倾向是一种正常的心理变化。没有必要对这种变化感到害怕、不安或羞愧。

提示：早恋也有一部分是因为性的好奇心，异性的好奇心所以才会出现早恋现象，而时不时的进行一些健康的身心活动，可以使孩子对异性的好奇心降低，也会使老师和孩子之间的关系变得没有距离感。

总之，青少年早恋是私人的，大多数青少年不想让别人知道。因此，老师要为他们保守秘密，然后进行心理疏导。语言上也要注意不要居高临下地批评他们。

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