教孩子阅读时，可以用手指跟随阅读速度，指示文字，反复训练，可以逐渐认识更多的单词，从而产生阅读兴趣；你可以为孩子们选择一本单词简单但结构重复的书。反复阅读可以增强孩子阅读的信心和热情。家长要注重阅读，家长的态度会直接影响孩子的阅读心态。

1. 边读边点

当你在教孩子阅读时，你可以用你的手指跟随你的阅读速度，指示文本。通常孩子会先认识他名字里的单词，你可以告诉他这个单词在不同的行里有不同的意思，他会很感兴趣，在此基础上，很多见过的单词或者单词都可以反复训练，他就会逐渐能够认识更多的单词，理解更多的意思。

2. 新故事的“预览”

当你准备开始读一本新书时，父母可以和孩子一起“预览”这本书。通过看图片，从封面到里面，指着图片告诉他一些情节，你也可以问他关于图片内容的问题，比如，“你看到这只小恐龙在做什么？”他为什么哭呢？”孩子会通过自己的生活经历或思考来想象故事，然后你可以告诉他，当他仔细阅读时就会知道，以唤起孩子的兴趣和热情。同时，也有一些生词和对你的孩子来说太老的单词。你可以在预习的时候给孩子讲解，这样他们在阅读的时候就不会太“害怕”了。

3.不要着急

当你的孩子练习大声朗读时，不要让他读太难的书。如果你害怕单词太少影响阅读的效果，可以为他选择一本非常简单，但有重复结构的书。另外，如果孩子喜欢反复读一个故事，家长不要觉得读的量不够，不能锻炼孩子的阅读能力。其实，这种反复阅读故事的方式可以增强孩子的阅读信心，这其实是孩子学习任何东西最基本的东西，他不仅从中获得乐趣，而且有信心自己可以完成它。他会非常积极和认真。

4. 帮助孩子学习新单词

生词是孩子们阅读的最大障碍。但是考虑到他的年龄的限制，我们不能强迫他认识所有的单词或记住他教过的许多单词。但是有一些方法可以减少不熟悉单词的障碍，并教孩子们更有效地识别它们。例如，如果你和你的孩子一起读书，你遇到一个你不认识的单词，跳过它一会儿，读剩下的文字，然后回来问你的孩子，“你认为这个单词在这里是什么意思？”把前后的语义结合起来，或者把他所知道的短语中的单词，帮助他猜测意思，然后再认真地教他如何说这个单词或单词，它的意思是什么，我们在日常生活中使用它等。允许你的孩子在自己阅读的时候忽略和跳过。不要让他气馁，不要让他不知道的话激励他。家长和孩子应该明白，在这个阅读时期，整体的阅读效果和体验是最重要和最重要的，个别单词的识别并不是阅读练习的重点。

5. 阅读时注意听讲

这里所说的“专注”，不仅是指孩子，也是为了提醒家长。事实上，孩子们的大部分注意力来自父母的严肃。更重要的是，父母对阅读的认真态度和重视程度会直接影响到孩子对阅读的重视程度。阅读的过程，其实就是培养孩子一种阅读的状态和心态，甚至是一种做事的态度和专注力。因此，家长在与孩子一起阅读时，最好留出一块不间断的空间和时间，与孩子一起阅读。

6. 阅读和谈论书籍

说到“谈论”书，我们指的是和孩子谈论书中的故事。实验表明，和孩子一起读故事可以提高词汇量、理解力和对话技巧。这些都可以促进孩子对故事内容的理解。孩子自己会感到一种成就感，这会增加他的信心。