什么是儿童的可塑性 儿童的可塑性是什么
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在教育心理学中，可塑性是指儿童在成熟过程中心理发展容易受到环境和教育的影响。研究表明，儿童的可塑性随着年龄的增长而下降。一般认为，儿童早期的可塑性是最大的。在环境的影响下，通过各种相应的教育和训练，孩子们可能会成为人们期待的各种人才。例如，著名的行为主义者沃森认为，儿童具有很大的可塑性，教育可以将儿童塑造成任何类型的人才。
一般来说，从出生到人格基本形成，以下五个时期影响着孩子不同的人格特征：
1、婴儿期：信任——不信任
在这个阶段，婴儿的生理需求完全依赖于成人的及时满足。如果宝宝和亲人之间没有依赖关系，就会出现不安全的心理状态、情绪问题。
2. 幼儿期：自主感——羞耻感
而怀疑自我意识的萌芽，还要依赖大人的食物和尿液，所以，在这个宝宝身上，“不可逆性”和“依赖性”会交替出现。
3.学龄早期：主动-内疚
孩子的自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动性失败时，会产生失望和内疚的感觉。
4、学龄：勤奋-自卑
当孩子发现自己有一些突出的、成熟的能力时，就会得到社会的认可；如果孩子没有发现他勤奋的潜力，他就会自卑。
5. 青春期：身份——身份困惑
青少年的身体和认知发展以及社会的需求都在变化，如果关系、伙伴关系、职业选择、道德价值观和其他问题处理不当，就会出现身份障碍。
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