第一，从演员老师到导演老师的转变

传统的课堂教学模式几乎是以教师为中心，教师通过课堂进行教学。这种模式已被证明不能满足现代教育发展的要求。因此，教师应该从演员角色转变为导演角色。即尽量让作为教学主体的学生积极、充分地参与到整个教学过程中来。教师要发挥幕后指挥的引导作用和遥控作用，让学生充分展示和表演，其中“边做边学”是基本特征。为学生创造一个主动动脑动手去思考、去做的平台，从而提高学生的知识能力。这也是从教师主导体制向以学生为主体、教师为主导的民主体制的转变。

其次，教师应该从导师转变为合作者

随着新课标的实施，以及课堂探究式教学的实施，在否定全堂纠正可能过于正确、课堂教学主导权等问题上都下放给了学生。教师应与学生平等地参与到教学过程中，表现出参与者和合作者的角色，而不是旁观者的角色。教师的积极讨论、引导、必要的建议、组织和引导是必不可少的。教师应该作为积极的研究者和组织者参与到教学过程中，教师应该成为民主的合作者。

第三，教师应由教师型向研究型转变

教师要从教学的角色向研究的角色转变，工作起来要有不竭的力量和源泉。教师只有把自己的教学当成一份美丽的工作，才能高度致力于终身学习、培养、研究、探索、观察、反思，发现教育教学的规律。研究是教师使他们的工作有趣的最好方式。研究教师的事业有无穷的乐趣和动力，把教书育人作为实现自己人生价值的需要，把从事自己的教育工作与国家社会的繁荣昌盛、民族的崛起考虑联系起来，把学生的成长作为为祖国的美好未来奋斗的动力和动力，才会有无穷的动力和乐趣。

4. 教师应该从“搬运工”转变为有思想的教师

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