新课程是指在教师指导下，学生自主学习和发展活动的总和。它是一个学生与教材、老师、同学、环境积极互动、共同创造、融合的“生态系统”。

新课程的基本理念

1、关注学生发展

新课程的课堂教学评价应体现促进学生发展的基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即按照课程标准和教学内容的科学体系进行有序教学，实现知识和技能等基本目标，同时注重学生发展性目标的形成。其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生的学习热情，体现学生的主体性，鼓励学生探索，高效实现目标。

2、强调教师成长

根据新课程评价目标的要求，课堂教学评价应向促进教师成长的方向发展。它的重点不是鉴定教师课堂教学的结果，而是诊断学生在教师课堂教学中提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需要。

3、重视以学定教

要真正体现新课程以学生为中心、以学生为主体的课堂教学，就必须改革传统的课堂教学评价，体现以学生学评教师教的评价理念，强调以学生现状为参照的课堂教学质量评价。

未来教育观

“所谓‘未来教育观’，主张教育要面对未来瞬息万变、高度不确定的情境，培养学生适应变化、拥抱‘不确定性’的态度，培养学生在现实情境中解决复杂问题的超前能力，培养学生承担个人选择后果、履行他人和社会义务的责任感。"

2020年1月，世界经济论坛发布报告《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》，提出了教育4.0的框架：个性化和自定进度学习、可及性和包容性、基于问题和写作、终身学习和自我驱动。教育4.0的框架是基于未来教育理念的设计。