如何做好小学语文识字教学
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识字率：
汉语学习的顺序是：汉字-单词-短语-句子-段落-冠词。所以学习汉字是起点。一年级和二年级的学生，他们注重识字，应该花更多的时间在生词上。对生词的学习不彻底，导致句子阅读不流畅。应写、读、认相结合，既能写，又能读，才能真正掌握一个词。多读书就是学会读书的过程。
汉字学习内容
识字方法：
老师应该提前学习每节课的生词，对生词进行分类，这样会更容易一起教。此外，应采用多种识字教学方法，不应使学生感到枯燥和单一。学生识字的第一原则是不应该脱离文本，而应该结合语言环境来阅读，毕竟文字的学习在于应用。识字的方法有很多，如词源识字、词群识字、图片识字、侧面识字等。图画素养就是文字用图画，汉字的意义用图画形象化。这是一种更好的识字方法，学生的记忆效率更高。相应采用象形字、形近字、形音字和单字的教学方法。
写作指导：
教师应亲自示范字迹。在写生人物时，要有图片供学生参考，写什么样的标准，让学生有一个清晰的认识。在课件设计中应该展示学习单个新汉字的图片或卡片，这样会更引人注目和集中。其次，要明确汉字的笔序、侧面、结构、读音、大小写特征。低年级学生要注意细节，做具体指导，不能想当然，因此，以大人的思维来判断，他们认为简单就是简单。在语言描述和指导上不能含糊不清。
三是每节课指导、练习、批改。笔是练书法用的，老师黑板上的文字题目，用书上的空笔画。课文中的一类汉字分布在第一、二课时，用于指导练习。现场练习，老师巡视，纠正坐姿，纠正学生书写的典型错误。所以要长时间坚持下去。
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