德育的奖惩的基本要求
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首先，在实施奖惩之前，全班必须充分了解奖惩的行为标准。如果奖罚标准是全校统一的，学生自然要遵守。如果惩罚和奖励的标准属于班上的学生，那么最好由老师和学生达成一致，这样学生在受到惩罚的时候就确切地知道自己做错了什么。
其次，惩罚仅限于可以纠正的行为。对于中小学生来说，偷窃、说谎等不良行为是可以改变的，所以当这些不良行为发生时，应该给予必要的惩罚措施。然而，教师惩罚不优秀的学生，如果他们忽视自己的个人事实，这是不合理的。因为即使一个学生知道成绩差是不对的，他也无法改变自己以符合老师或父母的要求。
第三，在使用惩罚时应考虑到学生心理需求的个体差异。自尊心强的学生在受到合理的惩罚后，更有可能改过自新。性格不好的学生有时会因为故意吸引老师的注意而扰乱秩序而受到惩罚。惩罚的结果反而会强化他的不良行为。
最后，多使用剥夺(消极惩罚)，少使用给予(积极惩罚)。前者强调撤回愉快的刺激，以减少不良行为，如做作业和不看电视，后者指的是提供厌恶的刺激，以减少不良行为。
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