增强对国旗的认识，加深对祖国的了解。升旗仪式前，国旗是中华人民共和国的象征，代表着祖国的形象，懂得热爱国旗，珍惜国旗，为祖国争光。通过升旗仪式教育，许多幼儿可以回答诸如“我们国家的名字是什么”、“我们国家的首都在哪里”、“我们国家最长的墙在哪里”等问题，学生们进一步加深了对自己国家的了解。

(2)争做小旗手活动激发了学生的积极情绪。因为小旗手是在每个班产生的，标准是由每个班的老师决定的，可以是一周的进步，可以是一个好孩子在一周内做了一件好事，或者是一贯表现良好，起到榜样作用的孩子都可以当选。当入选的孩子佩戴小旗手标志，站在国旗下，知道自己的进步得到了同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎，心里就会有一种愉悦和满足的感觉，从而进一步推动自己的行为向好的方向发展，从而巩固自己的优势。通过选拔小旗手活动，对其他小朋友无疑也起到了思想上的推动作用，激励同学们努力使自己的行为符合要求的标准，努力成为一名小旗手。

(3)增强自信心，提高学生的语言表达能力。在升旗仪式上，有一个小旗手讲话和自我介绍的环节。这个时候，小旗手面对的不是一个人，而是全校学生，这对培养学生的勇气和自信心很有帮助。虽然他们会为自己成为旗手而感到自豪，但在这么多的伙伴面前表达自己的感受并不容易。

(5)增强教师责任感，提高教师组织能力。让全校老师轮流担任主持人，不仅可以让全校学生认识每一位老师，还可以增强老师的责任感，充分发挥每一位老师的组织能力。我们应该以不同的形式把爱国主义教育的内容和知识带给每一个学生。教师一定要提前做好充分的准备，注意材料的收集，比如在报纸杂志上，在电视新闻上找，在我们身边的人和事上找，还要把材料整理好，在短短的十分钟内用孩子能理解的方式告诉孩子。这不仅扩大了教师的知识面，增加了对祖国悠久历史和传统文化的了解，而且提高了教师的思想文化素质和语言表达能力。