如何让一年级学生学好拼音？我可以回答这个问题。我的孩子今年一年级，最近正在学习拼音。

我以前在幼儿园没学过。当首字母和元音组合拼写时，我遇到了困难，无法正确发音。

我不着急，思考慢，但孩子想学，每天回家练习，上厕所，玩玩具都看书。

我尽了最大的努力去帮助他，很快就奏效了。现在我精通自然拼读法，能够掌握老师教的所有自然拼读法。我也希望提前学一点，早点学会所有的自然拼读。

我很高兴学习拼音，发现它很有趣。

1. 和孩子一起用图形的形式总结他学过的拼音知识，包括首字母、元音、声调、复元音。然后，将地图中的元音分为单元音和复元音，并列出。

这样的知识是清晰的，易于记忆与实践。

2. 孩子不会把声母和元音拼在一起，所以我们会把它们分类组合，找出相同的声母和不同的元音可能的组合，这样更容易学习。

而且在学习的过程中，孩子会利用联想来寻找更有趣的记忆方式。

例如，da,di,du。儿子说那是三种声音，汽车的声音。

快速而坚定地记住。

3、语调有韵脚的记忆，很形象，孩子记起来很容易。

儿子对这个音记得很好，因为老师的押韵好，一音平直，二音上山，三音上山，四音下山。

我想到了思维导图，但是这个图，排序的过程，是我和我的孩子们一起做的。

他画了数字，并在音调上做了标记。

参与的过程也是一个学习的过程，并且会激发孩子的兴趣和热情，后期的学习效率很高。

意外的收获是，孩子对思维导图产生了兴趣。

兴趣是最好的老师，思维导图是一个非常好的工具，无论是对于工作，还是对于孩子以后的学习都会有很大的帮助。

还没想过如何教孩子使用这个工具，意外收获，有了趁热打铁的学习兴趣。

毕竟，授人以鱼不如授人以渔。

让孩子参与的过程也教会了他方法。

教育的核心任务是激发孩子的主动性，无论是学好拼音还是以后漫长的学习之路，要想让孩子学好，最关键的还是孩子自己。

如果孩子想学就停不下来，自然是事半功倍。

如果孩子不想学，我们再累又急，结果也是加倍。

家里有个孩子特别喜欢听的语音版《三毛流浪记》让孩子有了学习拼音的动力，每次听妈妈只能读一会儿，几天就能听，但如果你学了拼音你就可以想读的时候就读了。

不知不觉中让孩子有了学习的动力，激发了他的主动性。

这只是一个例子，但重点是主动性很重要。

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让孩子当老师教我们学习是一种很好的方式。

在我教我的孩子用一种新的方式学习后，我告诉他，他的阅读能力比我强。我想让我的拼音更好，我希望他能教我。

因此，他会把我们画的画贴在床边的柜子上，睡前看，醒来也看，像一个更好的阅读者，做一个好老师。

而老师教回来不久就学会了，回家教我。

最近，我的孩子学会了拼音。我喜欢拼我在家里得到的所有东西。我的孩子也和我一起玩，向我学习。

坐飞机的时候，你对自己说飞机是ji，上厕所的时候，你在厕所里读ba。

当你拼写ju时，你会说它是国际象棋中的棋子。

这种联想拼写会让孩子的记忆更加深刻，也会让孩子觉得拼音很有趣。

这很容易学。

也许每个家长在孩子一年级的时候都会面临挑战，尤其是在学习拼音的时候。

因为这对孩子来说真的是一件很难的事情，不会读书，学得慢是正常的。

这是我们需要耐心的时候。保持孩子们对学习的热情和兴趣是最重要的。

不要发脾气，如果真的着急，要想办法，帮助他，和他一起度过难关。

这才是孩子们需要的陪伴。

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我是一名小学老师，我来这里是为了和下学期要上一年级的孩子们的家长们谈谈。

我将从几个方面来讨论它。

第一，汉语拼音与教育部本学期初使用的教科书有什么不同？

二、如何要求孩子学习拼音？教到什么程度才有资格达到标准。

三、是否要提前学习拼音。

让我们从第一个问题开始。

2017年，我们率先使用了该教材。

然而，当2019年9月开学时，所有教科书都将被部分编辑。

中小学语文教科书“一纲多本”的时代已经结束。从一年级开始，全国所有小学和初中都将使用“部分编撰”的语文教科书。

这是一年级的教科书清单。正如我们所看到的，新教科书改变了过去的风格。他们不是从拼音开始学习，而是从对汉字的简单理解开始。

保持孩子对汉字的初步认知。

而拼音的教学难度比较大，让孩子学习比较难的东西，给了孩子一个下马威，不利于孩子对语言兴趣的培养，而且一定要理顺汉语拼音的位置，它是辅助汉字学习的工具。

学拼音就是要读，就是拿着拐杖读，不认识的字可以查字典认出来。

随着孩子识字程度的提高，拐杖就可以放下了。

让我们看看第二个问题。

在这一部分的学习过程中，老师和家长不应该人为地提高标准。

课程标准中的要求是：能够读懂首字母、元音、声调和整体音节识别。

能准确拼写音节，正确书写首字母、元音和音节。

认识大写字母。

熟记《汉语拼音字母表》，能在拼音的帮助下阅读汉字。

达到这些要求就是及格。

不需要叫音节，可以准确拼出来。

能够用普通话进行交流。

不一定怎么标准地说。

但是要强调一点，首先发音是否正确，如果家长觉得不确定，可以搜索拼音教程，家长掌握正确的拼音方法，然后就可以教孩子了，最好是以寓教于乐的形式教，看图、游戏等等，不管用什么方式，学拼音都是四个字：多读!写更多的东西!用各种方法激发孩子多读多写的兴趣。

我们来看看第三个问题很多家长反映在小学关于拼音这一节的学习进度是非常快的，其实我想告诉大家的是，老师是根据班级90%以上孩子的学习程度来决定是否开展新的内容，如果大部分孩子掌握了，就会进入下一个环节的学习。

有些孩子在学前班或者在家长的帮助下，已经学会了一些，甚至有些孩子拿着小学的课本，这就会造成很多孩子对于拼音这部分有一定的基础，老师说话的速度也快。

现在要求从零开始，幼儿园也不允许教拼音，所以小学老师只能根据学生的实际情况来教。

这部分慢了很多，孩子们大多掌握了它。

不应该提前学习，这也很难说，我建议根据自己孩子的具体情况!有些孩子学拼音，学起来很费功夫，他的语感很差，单读还可以，但是组成的音节拼不出来，这样的孩子我还是建议家长提前学习，不要太累，每天学几本，边玩边学，可以买孩子喜欢的童书，拼音版的，这样每天叫孩子读一段，慢慢提高。

这是一个语感的问题，没有聪明的办法，老师和家长也帮不了孩子，只有孩子通过阅读多去感受，找到感觉，才会全部通过。

这是我的观点。

家长朋友对于拼音教学有什么不明白的，欢迎留言，让我们一起讨论这个问题。