在去年暑假里的一天，我和爸爸去五法路钓鱼。

那天早晨，我早早地起来，怀着高兴而激动的心情，和爸爸拿上鱼具出发了。

一路上，我还哼着小曲儿呢。

我们到鱼库那儿后，我看见水清澈见底，可以映出游人的倒影。

人们的倒影随着水面一起一伏，很有意思。

水这么清澈，肯定有鱼。

爸爸先摆好鱼具和吃的东西……然后，把鱼饵穿在鱼钩上，再把鱼竿甩带水里，耐心地等待鱼儿上钩。

我心想：鱼儿，鱼儿快来上钩吧，我还等着吃你鲜美的鱼肉呢！过了一会儿，一条足足有二斤重的大鲢鱼上钩了。

爸爸猛的一拉竿，啊，钓上来了！我欢呼起来，一蹦三尺高。

我也学着爸爸的样子，把鱼饵穿在鱼钩上，然后把鱼竿甩到水里，等待着。

我刚刚等了10分钟，就抓耳挠腮，不耐烦了，于是，我拉了一下钩，一看，没有鱼，很扫兴。

爸爸微笑着对我说：“钓鱼要有耐心。

鱼如果上钩了，竿就会下沉，看到这种情况再拉竿，否则白费力气的。

”我听了，把鱼竿又甩了出去，目不转睛地盯着鱼竿，过了20分钟，我果然发现鱼竿有变化——下沉了。

我赶紧拉，结果鱼竿被拉得很弯，像钩子。

一条肥胖的大草鱼被我钓上来了，我顿时眉飞色舞，欢呼着，仿佛要把这个消息告诉全世界似的。

我和爸爸从上午8：00一直钓到晚上7：00才回家。

虽然时间挺晚，但是收获不小——一共钓了12条鱼，而且个个肥大。

我和爸爸看着自己的“杰作”，开心地笑了。

这一天，我不仅玩得很好，而且学到了知识。

我一想起暑假里的这件事，就会笑起来，觉得很有趣。

父亲父亲是三天前的一个下午到家的。

当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。

楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。

我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。

” 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。

父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。

开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去！”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。

父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。

别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。

”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。

妻子一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。

父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。

下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。

父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。

他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。

父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。

蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。

她是用脑的人，核桃粉补脑。

孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。

” 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5 000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。

我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。

我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。

没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父亲执意要走。

怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。

一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。

我上前一步，弯下腰来，打开车门，待父亲坐进车，再为他关上车门。

父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。

”说完，抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我，我霎时百感交集。

学习与玩是孪生姐妹！学习是姐应多付出，玩是妹应为姐服务。

寓教于乐，效果奇佳！可别乐不思蜀，需适可而止！千万不要玩世不恭！

学的本性，在大多数人眼里，学既是：学知识，学本事，学技能，学本领。

玩的本性，最具极强的互动性，你来我退，我进你退。

学与玩的共同点在哪？有哪些不同点？学与玩的共同点在于思考，不同点在于出发点不同。

学是——目标玩是——目的什么是目标？例如：你要在三天时间内凑满100元，这个就是你的目标。

什么是目的？例如：当你凑满100元后，那么你要用这个钱干什么？买书阅读？买菜做饭？卖零食看电影？买一份小礼物送女友？用这个钱干什么就是你的目的！在现代这个社会中，有许多容易达到的目的，却有许多目标被甘于现状的人磨灭。

学等于是想办法满足一个前提目标玩是目的是得到一个前提条件后，你即将做什么？学的共同点是增长见识，不同是一个在玩中学，在学中玩。

玩的不同点在于：开心就好，不必作过多理解与反思。

学与玩的区分：学是有目标性去掌握某方面的本事；玩是有目的性玩得快乐，不在乎是否读懂其中的意义，这个没有明确的界限。

那么有没有一种方法区分这两者分别产生的结果呢？答案是有的，就是我们日常生活中所说的，作笔记。

而且这个笔记是可以有框架结构的。

笔记的结构分别由：标题、人物、时间、地点、事件、总结组成。

其中重点是需要对事件进行详细描述，讲解关键问题所在。

最后再以一段话进行总结，就等于完成这个笔记。

好，得到一个笔记，下面以实际例子举证笔记的重要性。

小明与小东，都喜欢玩英雄联盟。

1、小明的做法是每天打开游戏就是单纯地图个刺激，玩个游戏，还要从细节计较输赢，这样子太累，还不如抢人头来得爽！2、小东的做法是每天打开游戏就是练习补兵，他坚信当他10分钟补210个兵时，再与玩家对线练习操作，就能够上黄金、钻石，如还不能上，那么可能是还没有适应不同阶段产生的不同玩法……小东有目标性的进行玩耍，半年后晋升为大师……从而得出一个结论：小东对玩耍产生大量的兴趣，每次都善于通过笔记进行总结，从而达到目标；小明也喜欢玩，但只要能够玩就是他的终极目的，没有其他想法，那么他这个想法会限制住他在游戏方面的提升，但当个大爷、看客绝对有资格。

学与玩之间的平衡在于：要在玩中跳脱出来，进行一个目标性的练习，既是学；不想接受练习，只要能玩就好，是目的，没有可以成长的空间。

学是学以致用：屡战屡败，屡败屡战，再战再胜！学与玩之间的平衡是：不把输赢当作是压力，进行自我性练习，方能得到提升。

注意事项：不赞成用这个例子引导家里的小孩作思想教育。