近年来，优质生源的外流和优秀教师的外迁，让曾经的川东南“教育重镇”内江有些惨淡，民众迫切呼吁重塑教育形象，提高教育质量。

近两年，内江市充实师资队伍，提高教师整体素质，努力提高教育教学水平。“教育是人类的事业，最宝贵的人力资源是教师。当师资队伍稳定了，整体素质提高了，教育质量的提高就是一个等待花开、水到渠成的过程。”内江市教育局局长龚红贵说。

资深校长以学生身份回炉。

近两年，年近五十的隆昌二中校长郭健又成了学生。2013年8月，内江市启动了为期两年半的中学校长高级研修班，全市60名高中校长参加，回炉进修。

“研修班是我市提升学校干部领导力的‘重拳’，这是前所未有的。”龚红贵介绍，培训内容包括基础教育改革与发展、教育法等12个必修科目。“全体学生每月集中四天学习讨论，严格考勤”。

截至10月，内江市已从北京师范大学、早稻田大学等高校聘请了12名博士生导师、教授为校长授课。

经过两年的学习，校长们的管理水平、教育理念和实践能力都有了很大的提高。“在我刚入学时的‘校长论坛’上，每个校长的发言要么局限于自己学校制定的琐碎措施，要么机械地照搬一些教育理论。在最近的论坛上，各位校长在谈到教学、德育、安全、后勤等内容时，无论是理论还是视野都达到了一个较高的层次。”郭健说。

近日，内江市启动了优秀青年校长推荐培养工程。全市共推荐优秀青年校长35名，通过海外挂职、国内培训、国际访问等方式，进行两年左右的专业理论培训，全面提升教育管理能力。

每年严格考核教师两次。

“刚到学校的时候，我不知道怎么和孩子们相处，也不忍心责怪他们。后来发现，幼儿教育除了爱，还需要艺术。当孩子犯错时，要及时指出，耐心纠正。”这位是余，内江益友的老师。她2008年入职，已经是教育厅副厅长兼团支部书记。

于的快速成长，得益于内江市第一幼儿园对青年教师“兴奋-迷茫-困惑-释然”四个阶段的园本培训。内江市第一幼儿园园长梅红介绍，该园现有专职护理教师53名，平均年龄仅32岁，其中33名是从2007年开始面向社会公开招聘的青年教师。

“这么多新老师，如果不培养，孩子的教育质量无法保证，队伍也无法稳定。”在梅红的推动下，内江市第一幼儿园在新教师成长的各个阶段都开展了针对性的培训，比如刚入职时带他们参观荣誉室，分享前辈的成果，建立职业荣誉感和归属感；工作三四年后，进入职业迷茫和职业倦怠时，会引导他们建立个人“职业成长档案”，举办励志讲座，提升职业幸福感。

内江一幼儿园的做法，是内江市严格教师管理，提高教育教学质量的缩影。内江市教育局人事科科长王小鹰表示，每年都会对全市所有学校校长进行两次年终和学年考评。年底校长要向全校教职工汇报，接受教职工的民主评议；每学年将聘请教育专家对校长年度绩效进行评估和评分，评估结果将作为校长培训和晋升的重要依据。

为了ordi

农村学校普遍缺乏音乐、体育、美容等艺术体育学科教师的现象在内江市得到了明显缓解。全市现有教师638人，其中音乐、体育、美术等学科教师156人。

大力补充师资力量，引进高素质人才，是内江市委市政府的重要体现。年底，全市66所中小学赴四川师范大学、西南大学、东北师范大学等师范类高校评估招收优秀教育人才，签约招收优秀研究生72名。

内江市再次启动“甜蜜城市人才”计划，为内江职业学院、川南幼师学院选拔32名高端、短期学科教育人才，给予每人10万元奖励，留住他们长期从教。

“高学历、高素质教育人才的引进，对我市高校基础教育和专业发展起到了重要的引领作用。让人看到了内江教育振兴提升的信心。”龚红贵说。

为了稳定教师队伍，内江市加大了对教师的补贴和奖励力度，特别是偏远农村地区的教师。根据学校的偏远程度，每个乡村教师每月领取56元至336元的生活补助；共有17642名乡村教师受益，共发放2402.8万元。对到农村任教的城镇教师，优先进行职称评定，49名有农村教学经历的教师晋升为中高级职称。

“我市充分考虑每名教师评先晋级的实际，对符合我市中级职称评审条件、五年内达到退休年龄的老教师进行统计，调剂我市富余岗位，帮助解决评审需求。”龚红贵介绍，从2008年开始，该市解决了近800名教师的职称评定问题。(记者刘磊)