小学生是指正在上小学的儿童。以前是指在国子监儿部和私塾读书的学生，现在是指在小学读书的学生。' 《文献通考选举八》3360 '惠宗主政四年，小学生近千人，有的分十处。增加教职和工资，不要被处分。从八岁到十二岁，速率是根据单词背诵的次数来定的。

小学生的义务

遵守法律法规。这里的“法律、法规”是指法律、行政法规和根据法律、法规制定的规章。

遵守学生行为准则，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。这里的学生行为规范是指国家教育行政机关制定发布的关于遵守学生行为的统一规定，包括《小学生日常行为规范》01《小学生守则》等。

好好学习，完成规定的学习任务。学习科学文化知识，完成规定的学业，以便成为德、智、体全面发展的社会主业的建设者和接班人，是学生的首要任务，也是学生区别于其他公民的义务。

小学生的权利包括：

(1)学生有接受国家规定的义务教育的权利。

(2)学生有权运用法律维护自己的合法权益。

(3)学生有权获得学校在目前情况下提供的良好教育。

(4)学生有权得到有尊严和公平的对待。

(5)学生有保守个人隐私的权利。

(6)学生有权通过正常渠道表达自己的意见和建议。

学生的感知学习

感性学习是学生认知过程的第一阶段，也是进入理解学习过程的准备阶段。在知觉学习过程中，小学生主要通过观察和预备实验来理解学习新知识所必需的知觉材料，从而对所学知识建立清晰、正确的表征和概念。在感知学习过程中，小学生学习方式的特点是：一是由被动感知向主动感知转变。一般来说，低年级的孩子不能主动选择学习新知识所必需的实际材料，也不善于有意识地进入感知过程。而是要依靠学校老师提供和挑选的课本或感性材料，在老师的介绍和讲解下进行有组织的感性学习。随着年龄的增长和学习经验的积累，小学生在学习过程中的主动感知成分逐渐增多。比如帮助老师制作教具，收集标本。