教育333和教育311的区别在于通识教育311是学术硕士，而通识教育333是专业硕士。因此，培养方向、考试科目、学制等各不相同。具体情况如下：

1. 培养方向不同：研究生教育注重培养研究型人才。全日制硕士教育注重培养实用型人才。

2. 不同考试科目：研究生政治、外语、教育学基础综合，其中政治、英语满分100分，教育学基础综合满分300分。政治、英语满分100分，教育学满分150分，第四科满分150分。

3.学制不同：教育研究生为3年，全日制教育硕士为2年。

补充材料：

教育学硕士和教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是专业学位，在我国称为专业学位，后者是学术学位。专业学位的培养目标和培养方法不同于学术学位。学术学位是以研究为基础的，只需要三到四门课程，最后是一篇研究论文。

教育学硕士学位是以课程为基础的，要求学生写一篇论文。它通常需要学习12门必修课和选修课。课程设置分为公共课和专业课两部分。公共课有：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外语。专业课程根据学科的教学方向而有所不同。例如，“学科教学——汉语”的专业课程有：汉语教学理论、汉语教育改革与研究、汉语教育史、中国语言文学研究。但他们在同一程度上。

为适应国家建设发展需要，多渠道培养高层次应用型专业人才，1997年以来，国务院学位办公室逐步建立了多种在职人员专业学位，包括MPA、法学硕士、教育学硕士、MBA等10多个专业学位。硕士学位证书由国务院学位办公室统一印制。专业硕士学位相当于全国招生研究生取得的硕士学位，但类型不同。专业学位的硕士论文必须结合专业实践工作来撰写，属于应用性论文，统一招生的硕士论文强调学术性和理论性，属于学术性论文。